本科留学(读大学)项目咨询
定义
本科留学主要为国内高中毕业生或高校低年级(大一或大二)学生(大专生或本科生)赴国外高等院校攻读大学本科学位(如文学学士B.A.,理学学士B.Sc.等)的留学申请及求学过程。
近年来,随着英国“高考”标准化考试——剑桥大学组织命题的A-level和美国“高考”标准化考试——ETS组织命题的SAT被介绍进入中国大陆境内,每年参加该两项考试的高中学生越来越多。中国大陆境内高三学生凭此两项之任何一项考试成绩及其他申请材料(如推荐信、自荐信和高中学习成绩等)均可申请美英加澳欧等发达国家/地区的高校本科入学资格。
录取/入学标准
现在,许多高中学生及家长都已经知道国外高校录取学生时,并不像国内高校一样仅仅依据高考成绩,而是除了“高考”成绩(即A-level或SAT考试成绩)外,还有诸如高中三年的学习成绩、推荐信及学生本人的自荐信等。
难道这些就是国外高校录取学生的标准么?不是。
那么,国外高校录取学生的标准又是什么呢?这是多数高中学生或家长感兴趣并关注的问题。
严格地说来,国外高校录取/选拔学生的标准根本不存在,包括美国的哈佛大学(Harvard University)、耶鲁大学(Yale University)、斯坦福大学(Stanford University)、普林斯顿大学(Princeton University)、麻省理工学院(MIT)亦或英国的牛津大学(University of Oxford)、剑桥大学(University of Cambridge)在内,没有任何一所大学录取/选拔学生时有所谓标准或仅依据“高考”成绩录取学生。即使有的话,国外高校录取/选拔学生的标准也就是“看” (考查)申请人(学生)是否优秀/聪明——难道申请人(学生)的“高考”成绩好,就一定是优秀/聪明的学生(最佳候选人)么?请仔细观察一下,每年成功到英美名校(高校)入学资格的并不都是“高考”成绩最好的学生,但他/她们确实是优秀/聪明的学生,所以,他/她们才是最符合美国/英国的著名大学录取“标准”的学生(最佳候选人)。
有人问,既然“高考”成绩不是国外高校录取学生的标准,而是优秀/聪明成为标准,那如何评价一个学生是否优秀/聪明呢?也就是说,优秀/聪明的“标准”又是什么呢?这里,我们康福国际教育文化交流中心首席专家教育顾问刘煜炎教授(剑桥大学物理化学博士、英国十佳青年学者、欧盟发展研究院院士、中国科技部人事部百千万人才第一层次人选)根据自身多年的治学经验和考察比较剑桥大学、哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学等多所世界顶尖高等学府录取新生的“标准”,总结得出世界名校录取新生的共同“标准”(我们将之命名为黄金标准)如下:
(一)知识基础/智力水平——高中学习成绩和“高考”(A-level / SAT)成绩
高中阶段所积累/完成的知识是进入大学本科阶段学习的基础。平日学习成绩及“高考”(A-level / SAT)能较客观地检测出学生的知识基础/智力水平。毫无疑问,较好的高中学习成绩和“高考”(A-level / SAT)成绩是进入国外高校的黄金标准之一。
(二)英语语言水平或语言交流表达能力——TOEFL / IELTS考试成绩
英语语言水平(TOEFL / IELTS考试成绩)将直接印证你是否能进入国外高校留学所需之英语要求。较好的英语考试成绩或较高的语言交流表达能力是你胜任英语授课之国外高校学习和生活的体现。这是以英语授课之国外高校录取新生时的最低标准和要求。
(三)独立思考分析推理及逻辑思维能力
独立思考、分析推理及逻辑思维能力是学生智商的具体体现,国外高校特别强调学生的好奇心(兴趣)、独立思考、分析推理及逻辑思维的训练,注重启发式教学。所以,国外高校录取新生时很自然地将其作为一项标准来考查申请者。
(四)社会实践能力
社会实践是检测学生申请人观察社会、思考问题(含提出问题)及动手实践(解决问题)能力的关键,是学生/申请人走向独立成长的开端。中国大陆学生深受多年的应试教育影响,社会实践能力不足,严重制约了其个人的思想发展和动手能力(含创新能力)的发展。国外高校录取新生时往往非常注重学生申请人之前参与的社会实践活动及担任的角色、做过什么有益于社会/他人的事情。
(五)个人品质/素质/爱心/社会责任
个人品质是国外高校非常看重的一个条件和衡量标准。学生申请人的品质包括性格(自信)、自强、自律及爱心和社会责任等,通过学生申请人材料(自荐信和推荐信等)将会得到展现。
(六)文艺体育爱好
爱好文化艺术及体育,是学生申请人综合素质的体现,身体好是成长的基础且有文化艺术修养。不能像大多数中国大陆学生一样除了学习、戴上一幅近视眼镜别的什么都不会。
申请流程 |